Vocabulaire
Les 100 mots anglais les plus courants à apprendre en priorité
Cent mots reviennent sans cesse en anglais : articles, pronoms, verbes de base, prépositions et quelques noms du quotidien. Les voici classés par catégorie, avec leur traduction, des exemples et des méthodes pour les retenir durablement.

Articles, pronoms et petits mots de liaison
Ces 100 mots comptent parmi les plus fréquents de l’anglais courant : ils reviennent dans presque toutes les phrases, à l’oral comme à l’écrit. L’ordre exact d’un classement varie selon les textes analysés, mais ces mots-là figurent toujours dans le peloton de tête. Commençons par les petits mots qui construisent les phrases : articles, pronoms et conjonctions.
| Anglais | Français | Anglais | Français |
|---|---|---|---|
| the | le, la, les | a / an | un, une |
| and | et | but | mais |
| or | ou | so | donc, alors |
| because | parce que | if | si |
| I | je | you | tu, vous |
| he | il | she | elle |
| it | il, elle (une chose), cela | we | nous |
| they | ils, elles | me | moi, me |
| my | mon, ma, mes | your | ton, ta, votre |
| his | son, sa (à lui) | her | son, sa (à elle), la |
| this | ce, ceci | that | cela, ce, que |
| there | là, y (there is : il y a) | what | quoi, que, quel |
Quelques phrases pour les voir en situation :
- I like this book, but my brother doesn’t. (J’aime ce livre, mais mon frère non.)
- She is here because it is her birthday. (Elle est ici parce que c’est son anniversaire.)
- There is a cat on the table. (Il y a un chat sur la table.)
Attention à his et her : ils s’accordent avec le possesseur, pas avec l’objet possédé. Tom loves his mother et Anna loves her mother se traduisent tous deux par « sa mère ». Pour bien choisir entre a, an et the, ce guide sur les articles a, an et the détaille les règles.
Les verbes les plus fréquents
Les verbes de base portent l’essentiel du sens d’une phrase. Beaucoup d’entre eux sont irréguliers : leur passé ne se forme pas avec -ed. Ce sont aussi ceux que l’on emploie tous les jours, donc ceux qui s’ancrent le plus vite avec la pratique.
| Anglais | Français | Anglais | Français |
|---|---|---|---|
| be | être | have | avoir |
| do | faire | say | dire |
| go | aller | get | obtenir, recevoir, devenir |
| make | fabriquer, faire | know | savoir, connaître |
| think | penser | take | prendre |
| see | voir | come | venir |
| want | vouloir | look | regarder |
| use | utiliser | find | trouver |
| give | donner | tell | dire (à quelqu’un), raconter |
| work | travailler | call | appeler |
| try | essayer | ask | demander |
| need | avoir besoin de | feel | ressentir, se sentir |
| like | aimer | put | mettre |
Be, have et do jouent aussi le rôle d’auxiliaires pour former les questions, les négations et les temps composés : Do you know her ? (La connaissez-vous ?), I have seen it. (Je l’ai vu.). Deux paires piègent souvent les francophones :
- say et tell : She said hello. (Elle a dit bonjour.) mais She told me a story. (Elle m’a raconté une histoire.)
- do et make : do my homework (faire mes devoirs), make a cake (faire un gâteau).
Les formes du passé de ces verbes sont rassemblées dans la liste des verbes irréguliers.
Noms et adjectifs du quotidien
Ces mots désignent ce dont on parle le plus souvent : le temps, les gens, l’école, la maison. Ils servent aussi à décrire : un bon ami, un nouveau jour, une grande ville.
| Anglais | Français | Anglais | Français |
|---|---|---|---|
| time | temps, fois, heure | day | jour |
| year | année | people | gens |
| man | homme | woman | femme |
| child | enfant | thing | chose |
| way | façon, chemin | world | monde |
| life | vie | school | école |
| friend | ami, amie | home | maison, chez soi |
| good | bon | new | nouveau |
| old | vieux, ancien | big | grand, gros |
| small | petit | long | long |
| first | premier | last | dernier |
| other | autre | many | beaucoup de, nombreux |
Trois points à retenir :
- Certains pluriels sont irréguliers : child devient children, man devient men, woman devient women. People est déjà un pluriel : The people are kind. (Les gens sont gentils.)
- L’adjectif se place devant le nom et ne s’accorde jamais : a good friend, good friends.
- Time a plusieurs sens : What time is it ? (Quelle heure est-il ?) mais three times (trois fois).
Prépositions, adverbes et mots pour poser des questions
Dernier groupe : les petits mots qui situent une action dans l’espace et le temps, nuancent, ou servent à interroger. Les prépositions sont les plus délicates, car elles se traduisent rarement mot à mot.
| Anglais | Français | Anglais | Français |
|---|---|---|---|
| in | dans, en | on | sur, à (un jour) |
| at | à (un lieu, une heure) | to | à, vers, pour (+ verbe) |
| of | de | for | pour, pendant |
| with | avec | from | de (origine), depuis |
| by | par, près de | about | à propos de, environ |
| up | en haut | out | dehors |
| not | ne … pas | very | très |
| now | maintenant | then | puis, alors |
| here | ici | when | quand |
| where | où | how | comment |
| why | pourquoi | who | qui |
| can | pouvoir, savoir faire | will | marque le futur, vouloir |
| all | tout, tous | more | plus, davantage |
Pour les dates et les heures, trois repères suffisent au début : in July (en juillet), on Monday (lundi), at 8 o’clock (à 8 heures). Les mots interrogatifs ouvrent la question : Where do you live ? (Où habitez-vous ?), Why are you late ? (Pourquoi êtes-vous en retard ?). Enfin, can et will se placent devant le verbe sans to : I can swim. (Je sais nager.), It will rain tomorrow. (Il pleuvra demain.)
Les mémoriser pour de bon
Une liste lue trois fois s’oublie vite. Ce qui fixe un mot, c’est de le rencontrer plusieurs fois, dans une phrase, et de le dire soi-même.
- Par petits blocs : travaillez cinq à dix mots à la fois, en restant dans une même catégorie (les verbes, puis les pronoms).
- En phrases, jamais isolés : écrivez une phrase vraie pour chaque mot, qui parle de vous ou de votre famille. I need my bag. (J’ai besoin de mon sac.) se retient mieux que « need = avoir besoin de ».
- À voix haute : prononcez le mot et sa phrase, puis cachez la traduction et testez-vous avec des cartes mémoire.
- Avec des révisions espacées : revoyez les mêmes mots le lendemain, puis quelques jours plus tard, plutôt que tout d’un coup.
- Avec des chansons et des histoires : ces mots y reviennent sans cesse, et la mélodie aide les enfants à les retenir.
Ces 100 mots forment une base, pas un niveau de conversation : ensuite, on ajoute du vocabulaire par thème. D’autres pistes sont détaillées pour mémoriser facilement le vocabulaire. Pour entendre ces mots prononcés par un locuteur natif et les réemployer à l’oral, les cours particuliers en visio de My English Pass se déroulent entièrement en anglais, avec un professeur natif d’un pays anglophone.
Questions fréquentes
Suffit-il de connaître ces 100 mots pour communiquer en anglais ?
Non. Ils permettent de comprendre la structure d’une phrase simple et de se débrouiller dans des échanges très basiques, mais il manque le vocabulaire des situations (voyage, école, travail), la grammaire et surtout la pratique orale. Considérez-les comme une fondation, à laquelle on ajoute des mots par thème selon les besoins.
Ces mots sont-ils les mêmes dans tous les pays anglophones ?
Oui pour l’essentiel : ces mots de base sont partagés au Royaume-Uni, aux États-Unis, en Australie ou ailleurs. Les différences portent surtout sur la prononciation et sur certains mots plus spécifiques, comme « lift » en anglais britannique et « elevator » en anglais américain (ascenseur).
Comment pratiquer ces mots au quotidien ?
Formulez à voix haute une courte phrase avec chaque mot, décrivez ce que vous faites (« I take the bus »), étiquetez quelques objets à la maison, puis écoutez une chanson ou un dessin animé en anglais en repérant ces mots. Quelques minutes chaque jour valent mieux qu’une longue séance isolée.
